O Dia Internacional da Paz é celebrado em 21 de setembro. A data foi estabelecida pela ONU em 30 de novembro de 1981.

No Colégio Cermac, o tema é constantemente abordado pela equipe pedagógica e faz parte do Projeto CRS (Cidadania, Responsabilidade Social e Sustentabilidade), visando sempre a formação cidadã e consciente dos alunos.

Os alunos do Fundamental II, fizeram um mural em conjunto, nas aulas de arte, idealizando aquilo que eles entendem como paz. Já o Ensino Médio, aproveitou as aulas de produção de texto para escreverem suas percepções em forma de poema. 

Enquanto isso, os alunos do Fundamental I trataram do tema no “bom dia” e no “boa tarde”. Na sexta-feira, houve um jogral, com leitura de poema e distribuição de mensagens de paz para as pessoas que encontravam pelo colégio.

No Cermac Junior, as crianças montaram um lindo mural com o tema “O que é a paz para você”.  Os alunos do Infantil I e II conheceram a lenda do Tsuru e confeccionaram os seus próprios, enfeitando toda a unidade com os origamis. A turma do 1º ano fez representações em desenhos após ouvir a história de Todd Parr, “O livro da Paz”.

Na Oficina de Linguagem, a fonoaudióloga Ana Lúcia preparou uma contação de história com o livro “A imagem da paz” e, após essa atividade, cada aluno desenhou a sua imagem da paz.

Na próxima semana, o tema abordado com os alunos será A Paz no Trânsito e, por este motivo, os alunos prepararam desenhos que propagam essa ideia e serão distribuídos aos pedestres que passarem na porta do colégio.

No Cermac Baby, as turmas leram o "O livro da paz", de Todd Parr e, após ouvirem a história e interagirem com o tema, fizeram releituras a partir das páginas mais significativas. 

Ao longo de toda a semana, os alunos ouviram histórias, conversaram, refletiram e desenvolveram trabalhos. Para encerrar o projeto, todos foram convidados a virem de branco na sexta-feira, 21 de setembro, fazendo um grande movimento pela paz.

 

 

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Anualmente, a direção do Colégio Cermac participa do Encontro Nacional PEA-UNESCO – (Programa de Escolas Associadas à UNESCO do Brasil). Este ano, o destino foi a cidade de Salvador, na Bahia.

Os congressistas assistiram palestras sobre os mais variados temas educacionais, porém, poder trocar experiências a fim de agregar às suas próprias instituições as boas práticas dos colegas, é o grande diferencial deste encontro.

Segundo a diretora pedagógica do Cermac, Roberta Mardegam, ficou bastante evidente a preocupação de todas as escolas em trabalhar em rede, que é a proposta da UNESCO: todos trabalhando juntos pelo melhor da educação, que é a educação para a paz. Este ano, o número de escolas associadas aumentou para mais de 500, ou seja, são mais pessoas por todo o Brasil trabalhando para melhorar a educação.

Por estarmos na Década Internacional de Afrodescendentes (2015-2024), o tema foi bastante abordado ao longo de todo o encontro, ressaltando que os povos ao redor do mundo vieram da África. Assim, a discussão sobre a importância de promovermos a igualdade em todos os âmbitos, ganhará ainda mais força.  

Por fim, as escolas participantes foram orientadas a dar continuidade ao trabalho com as mudanças climáticas, iniciado em 2017, pois este problema continua sendo uma grande preocupação da ONU. Além deste, os temas para o ano de 2019 “Ano da preservação das línguas indígenas” e “Ano da tabela periódica” serão abordados em todos os nossos projetos do próximo ano.

O evento trouxe ainda mais aprendizado, conteúdo e capacitação à equipe Cermac, permitindo que o colégio atue sempre de acordo com o que há de mais atual na educação e formando cidadãos para o mundo, com um olhar atento ao outro, à natureza e ao mundo.

 

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Os alunos que cursarão, em 2019, a 1ª série do Ensino Médio e têm o interesse em estudar no Cermac, poderão participar da prova de bolsa mérito.

As inscrições para a primeira prova estão encerradas, mas teremos nova prova no dia 10 de novembro.

Para isso, basta acessar o link e realizar a inscrição até o dia 05 de novembro. A prova acontecerá no sábado, dia 10 de novembro, às 8h, no Colégio Cermac.

Para participar, basta clicar aqui

 

 

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O Colégio Cermac busca sempre melhorar o atendimento aos alunos e suas famílias, bem como facilitar o dia-a-dia escolar. Desta forma, foi implantado um novo sistema para as compras na Lanchonete, visando mais agilidade, praticidade e segurança.

Os pais e responsáveis poderão colocar créditos na conta dos alunos, que realizarão a compra pelo próprio celular ou pelos totens instalados no colégio. 

Os créditos serão colocados na Papelaria, pelos pais ou alunos, através de dinheiro, cheque, cartão ou emissão de boleto. O sistema de compra é bastante simples, conforme o tutorial enviado pelos alunos.

 

O acesso é feito pelo link: http://lanchonete.cermac.com.br/m/LoginAluno.aspx

 

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Ao longo dos últimos anos, o Cermac consolidou seu lugar entre as melhores escolas da Zona Norte de São Paulo. Isso se comprova com o resultado do ENEM 2017, onde o Cermac aparece entre as 3 melhores escolas da região.

Os projetos realizados no Ensino Médio do Cermac fazem parte dos alicerces que tornam o ambiente de aprendizagem mais atraente, lúdico e estimulante. No Cermac, o Ensino Médio é em período integral e os alunos participam de plantões de dúvidas, aulas de produção de texto, palestras de orientações profissionais, aulas específicas de resoluções de exercícios, cine-aulas e oficinas práticas.

As aulas do período da manhã seguem as disciplinas da matriz curricular estabelecida pelo MEC. Já no período da tarde, são 2 projetos: as oficinas eletivas e os módulos por área de conhecimento.

Nas oficinas eletivas, são abordados temas variados dentro das mais diversas áreas. Os alunos escolhem sua área de interesse dentro das áreas pedagógicas (aprofundamento em física, química, biologia, humanas etc.), línguas (aprofundamento em inglês e espanhol), arte e educação física, enquanto nos módulos por área de conhecimento, os alunos têm contato com todas as áreas durante os dois primeiros anos - exatas, humanas, biológicas, tecnologia, entre outras, para que tenham, assim, maior facilidade na hora da escolha do curso e da carreira que pretendem seguir. 

O trabalho com redação é feito de acordo com as necessidades de cada grupo. As redações são corrigidas por professores externos, que já participaram de bancas de correções de vestibulares e exames anteriores e o trabalho é individualizado, cada aluno recebe um Feedback com propostas de avanço e melhoria. Assim ocorre também com os simulados aplicados por uma empresa parceira. Além disso, o colégio separa três semanas, durante o ano letivo, para a Revisão ENEM. 

“Nosso maior objetivo não é apenas preparar o aluno para o ENEM, mas sim para enfrentar as mais diversas situações que ele pode encontrar do lado de fora dessa escola. O resultado obtido hoje é consequência de um trabalho com habilidades e competências, principalmente leitora e escritora, que serão utilizadas durante toda a vida do nosso aluno, desde o ingresso na universidade até o ingresso no mercado de trabalho. Essas habilidades são mensuradas no ENEM e, por isso, um bom resultado obtido hoje indica, sem dúvidas, que estamos proporcionando uma educação de qualidade” – diz Jemusu, coordenador do Ensino Médio do Cermac. 

O ENEM tornou-se a maior prova deste país, com a intenção de avaliar o ensino médio através dos alunos, além de ser utilizado por diversas universidades federais como processo de seleção. 

Com informações disponíveis pelo INEP, também se tornou possível que as escolas olhassem para si e realizassem ações pedagógicas que, ao longo do tempo, almejam sempre a melhora do aluno como um todo.

A preparação dos nossos alunos começa na educação infantil, passando pelo ensino fundamental, até chegar a reta final do Ensino Médio. Roberta Mardegam, diretora pedagógica, ressalta que o resultado nas avaliações externas, principalmente no ENEM, é obtido a partir do trabalho que acontece desde os anos iniciais do aluno no Cermac. “É um processo que envolve todos os professores, que passam por diversas capacitações, participam de grupos de estudo e planejam suas práticas em conjunto, pensando o projeto pedagógico como um todo, acompanhando o aluno ao longo de toda sua escolaridade. Assim, o mérito deve ser dividido por todos os profissionais da escola, que analisam, avaliam e acompanham cada processo que o aluno participa”, conclui. 

Toda a equipe pedagógica comemora o resultado, pois é a coroação do trabalho realizado pelos professores e coordenadores, juntamente com o esforço dos alunos. 

 “Queremos elogiar o trabalho da Equipe Cermac e, principalmente, o esforço dos alunos e de suas famílias, afinal, são eles que batalham para conseguir esses bons resultados. Parabéns a todos. ”, afirma Adriano Castanho. 

Agende uma visita e venha conhecer nosso planejamento pedagógico para 2019. 

Nosso compromisso é oferecer a melhor qualidade de ensino aos nossos alunos, procurando sempre aprimorar a cada ano nossos métodos e recursos, humanos, físicos e tecnológicos. 

Você, sua família e nossa escola juntos em 2019!

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A escola além de um espaço educativo é um espaço de formação e compartilhamento de experiências. Tendo isso em mente, o Colégio Cermac ofereceu aos pais de ensino fundamental II e médio uma palestra com o tema Adolescências, ministrada pela psicóloga escolar Raquel Melaré.

A palestra é parte integrante das ações do Projeto CRS (Cidadania, Responsabilidade Social e Sustentabilidade), que tem como foco o desenvolvimento de competências socioemocionais na escola e é desenvolvido com alunos desde a educação infantil até o ensino médio.

O tema foi escolhido devido à grande quantidade de notícias na mídia envolvendo jovens com depressão.

A adolescência, uma fase tão importante e ainda tão desconhecida do desenvolvimento humano gera muitas dúvidas nos pais e familiares. A psicologia utiliza a neurociência para compreender essas mudanças comportamentais provenientes de mudanças na estrutura cerebral, explicando muitos comportamentos que estamos acostumados a entender como rebeldia, mas que não são.

Durante a palestra, foram abordados importantes temas relacionados a limites estabelecidos. É comprovado que nos casos onde as crianças não ouvem os “nãos” desde cedo e onde são poupadas das frustrações, há dificuldades no futuro em ouvir não do grupo, ouvir não do mundo e etc. O resultado disso é o alto índice de depressão em jovens: estatísticas apontam que a depressão é a 4ª maior doença que acomete os jovens, levando a casos mais sérios como automutilação e suicídio.

Além da palestra aos pais, o colégio Cermac conta com aulas semanais para os alunos, criando estratégias que ajudam a oferecer um ambiente de escuta, onde o aluno pode falar abertamente sobre suas emoções, além da constante formação dos professores.

O colégio trará novas palestras com temas sugeridos pelas famílias, desde o berçário até o ensino médio.

 

 

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Ao longo de todo o ano letivo, os alunos do Cermac participam das aulas do Projeto CRS (Cidadania, Responsabilidade Social e Sustentabilidade) e, dentro dos diversos conceitos trabalhados, está a Cooperação. 

A cooperação é uma atitude inclusiva, onde duas ou mais pessoas trabalham para um bem comum. É uma postura importantíssima para a vida em sociedade, para o estar em grupo. No ambiente escolar, cooperar possibilita que os alunos desenvolvam empatia, se coloquem no lugar do outro, além de estimular o afeto, a compaixão, a tolerância e a solidariedade. Favorece também a reflexão sobre a importância de coordenar ações em conjunto e compreender regras estruturadas. Assim como o respeito, a cooperação é um valor trabalhado na formação da autonomia moral dos alunos. 

Com isso em mente, o dia 10 de maio foi escolhido como uma data simbólica para a celebração do Dia da Cooperação, já que esta ocorre diariamente. Alunos e funcionários foram convidados a vestir uma camiseta ou acessório laranja em comemoração à data.

No Cermac Baby, as professoras abordaram o tema dentro de sala de aula. Fizeram jogos de cooperação, conversaram sobre o tema e brincaram.

Já no Cermac Junior, a fonoaudióloga aproveitou as aulas de Oficina de Linguagem para contar a história do livro " Superamigos", de Fiona Rempt, Noelle Smit, Bia Hetzel. O livro conta a história de um caracol que fez aniversário e ganhou presentes dos amigos, porém, apesar de agradecido, ficou um pouco triste, pois não conseguia correr e farrear como os outros amigos. Seus amigos, percebendo suas necessidades especiais, adivinharam seus desejos mais secretos e, em uma atitude cooperativa, cada um presenteou o caracol com uma peça da melhor surpresa de sua vida - um carrinho possante.

Para o Fundamental I, os jogos cooperativos foram a escolha do professor de educação física. Além disso, a cooperação foi o tema do Bom-Dia e do Boa-Tarde.

Por fim, o conceito de cooperação está sendo praticado diariamente no Fundamental II e Ensino Médio, principalmente nas atitudes entre os colegas de sala e na realização de trabalhos coletivos, sempre expostos para toda a comunidade escolar.

 

 

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Quarta, 18 Abril 2018 00:00

Campanha de Inverno 2018

Participe das campanhas solidárias do Projeto CRS!  

 

De 07/05  até 11/06 arrecadaremos:

- Roupa

- Gorro

- Meia

- Cachecol

- Luva 

- Cobertor

- Agasalho

- Álcool em Gel 

 

No dia 09/06, na Festa Junina, teremos um ponto de coleta de doações.

 

”O ato de doar é a alegria de se sentir útil e de saber que está auxiliando o próximo a ser feliz! ”

(Autor desconhecido)

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No dia 7 de abril aconteceu a Manhã Literária do Cermac. As famílias participaram da troca e venda de livros, compraram peças de artesanato feitas pela tribo indígena Kariri Xocó, assistiram às apresentações dos alunos do Fundamental I, conheceram a nova parceria do colégio com a empresa SmartBlocks - especialista em Robótica Pedagógica - e visitaram as exposições dos trabalhos desenvolvidos pelos alunos da Educação Infantil ao Ensino Médio.

Baby

Neste ano, as turmas do Baby desenvolveram trabalhos a partir dos Contos Clássicos: João e o Pé de Feijão, João e Maria, Cachinhos Dourados, Os Três Porquinhos, entre outros.

Foram exploradas as texturas, misturas de cores e diversas formas. Construíram o cenário dos contos com materiais reciclados e plantaram até feijõezinhos. Muitos dos cenários eram interativos e os presentes puderam brincar com as janelas e portas que se abriam, simularam corridas entre a lebre e a tartaruga, colocaram o lobo nas casas dos três porquinhos, etc.

Os bebês, durante seu dia-a-dia no berçário, interagiram com um lindo livro de tecidos com a ajuda das berçaristas. As fotos estavam expostas para que as famílias pudessem conhecer um pouco das estimulações.

Cermac Junior

No Junior, as crianças aprenderam muito através da leitura dos livros paradidáticos “O livro da escrita”, de Ruth Rocha e Otávio Roth, “De onde vem a televisão?”, de Celia Catunda, Fernanda Salem e Kiko Mistrorigo, “Grandes Invenções”, de Jozua Douglas e “O Jornal”, de Patricia Auerbach.

A partir daí, conversaram muito com as professoras e estudaram a evolução dos meios de comunicação, desde os homens das cavernas até os dias de hoje. Na manhã literária, apresentaram os trabalhos manuais e réplicas feitas por eles de pinturas rupestres, papiros, máquinas de escrever, rádios, jornais e cartas. 

Divertiram-se muito nas aulas de Oficina de Linguagem, onde trabalharam rimas e os mistérios. O objetivo dos mistérios era promover a percepção das rimas (importante tarefa de consciência fonológica no processo de alfabetização) e foi ganhando força pelo encantamento que as descobertas deles provoca nas crianças.

English Every day

Os alunos do Fundamental I, do 1º ao 5º ano, aproveitaram a Manhã Literária para mostrar às famílias seu desenvolvimento na língua inglesa, estudada diariamente por eles. Foi um show de interpretação com direito à teatro, música e poesia. As turmas encantaram as famílias com o talento adquirido nas aulas de inglês. Aliado ao projeto CRS, as apresentações de teatro do “Rouxinol do Imperador” e “O soldadinho de chumbo” nos deram uma grande lição de vida, mostrando que ainda vale a pena acreditar no ser humano e no amor.   

Ensino Fundamental I

Os alunos do 2º ano leram o paradidático “Onde começa a história? ”, e, com esta indagação, o livro convida o leitor a se aventurar no processo criativo da escrita, mostrando que uma história pode nascer de uma ideia, um desenho, uma palavra, uma personagem e pode fluir facilmente ou empacar na segunda ou terceira frase. O Trabalho da turminha fluiu e eles escreveram juntos uma bela história.

Através do livro “O Circo da Lua”, o 3º ano criou diálogo, pintou painéis interativos para a exposição e se divertiu trocando a roupa da Babete. A história despertou grande interesse dos alunos, pela temática simples, encantadora e envolvente.

A variedade de gêneros textuais trazidas pelo livro “O circo do amanhã”, instigou o 4º ano a elaborar adivinhas que ensinaram muito aos participantes da exposição.

E, com a leitura de “O misterioso Baú do vovô”, cada aluno do 5º ano montou seu próprio baú com inúmeras lembranças, amontoados de histórias cheias de vida, viajando no passado e revivendo tantas memórias. 

Ensino Fundamental II

A principal proposta das turmas de FII foi revisitar o desenvolvimento da escrita ao longo da história do homem, construindo uma linha do tempo através dos meios utilizados para escrever. 

O 6º ano construiu automóveis, placas de sinalização de trânsito e passeou pelo colégio abordando os convidados e conversando sobre a linguagem não verbal. Já o 8º ano estudou a arte rupestre, registros egípcios, cunhas em bambu e tábulas de argila, nas aulas de artes, história e português. Viajando até a Idade Média, o 7º ano conheceu os manuscritos iluminados, e criaram seus próprios pergaminhos, até chegarem ao papel como conhecemos e à evolução da caneta. Por fim, com o objetivo de resgatar a história da escrita dos professores, alunos e famílias, o tema abordado pelas turmas da tarde foi “Escrita sinônimo de afeto, emoção e lembrança”.

A Manhã Literária aventurou-se para além do Português e foi a teacher (de inglês) e a maestra (de espanhol) que ampliaram o tema junto com o 9º ano: “A língua estrangeira na era tecnológica: incorporação de novos termos e a comunicação por meio de símbolos digitais”. Os convidados divertiram-se com o jogo de celulares que propunham cartas enigmáticas, onde a expressão de ideias se deu por meio de emojis elaborados com muita criatividade pelos alunos. Fizeram ainda o convite “#euindico”, uma oportunidade de compartilhar dicas de leitura na rede. 

Ensino Médio

A participação do Ensino Médio foi, sem dúvida, memorável!  Ao longo do 1º trimestre, os alunos da 1ª série do Ensino Médio leram Harry Potter e a Pedra Filosofal. Montaram, então, um cenário representando o livro, caracterizaram-se como os personagens, encenaram partes do livro, praticaram feitiços com os participantes, realizaram um quizz, onde o prêmio era uma varinha mágica confeccionada por eles e, por fim, utilizaram o chapéu seletor para descobrir qual era a casa dos alunos, professores e familiares (sem dúvidas, Grifinória foi a preferida!). Tudo isso com muita música ao vivo, tocada pelos próprios alunos. 

 

Além de todos estes acontecimentos, o colégio contou novamente com a participação da tribo Kariri-Xocó, que são da região do baixo São Francisco, no município alagoano de Porto Real. O Espaço Indígena é tradicional e faz parte da programação anual da Manhã Literária do Cermac há mais de 10 anos. 

Depois de colaborarem com doações dos alimentos arrecadados na Campanha Páscoa Solidária, para a tribo, as crianças conhecem um pouco mais sobre a Cultura, seus hábitos e costumes, aprendem a valorizar a diversidade étnica, cultural e social no Brasil, mostrando como os povos indígenas vivem e como produzem sua arte. Em especial neste dia os convidados têm a oportunidade de comprar os produtos típicos confeccionados, artesanalmente, por toda a tribo. 

 

 

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Todos os anos, os alunos do Cermac aprendem que a Páscoa é muito mais do que apenas chocolate. É um momento de reflexão, generosidade, respeito, esperança, fraternidade e amizade.

O Projeto CRS promove, ao longo de todo o ano letivo, campanhas solidárias que buscam, além de ajudar o próximo, ensinar valores éticos e morais de convivência para os alunos. Desta forma, em março, foi iniciada a primeira campanha solidária do ano, a Páscoa Solidária. Durante as aulas do projeto, os alunos do 9º ano criaram cartazes para a campanha e espalharam pelas 3 unidades do colégio. Foram arrecadados cerca de 200 kg de alimentos não perecíveis que serão divididos entre os índios da tribo Kariri Xocó e a ONG Victórias pela vida

A campanha de Páscoa se encerrou no dia 29 de março, o Dia da Esperança no colégio Cermac. O dia foi mais que especial e contou com todos os alunos e funcionários vestidos com camiseta verde e realizando a partilha dos ovos de Páscoa, que já é uma tradição.

No Junior, as crianças vivenciaram a partilha do ovo na oficina de linguagem, após ouvirem a história “O Banquete” do livro “O segredo do anel e outros contos do bem viver”. A dinâmica trouxe para os alunos a oportunidade de reflexão sobre o compartilhar e a esperança de um mundo melhor através de nossas ações. Além disso, receberam a ilustre visita da coelhinha Flor e fizeram máscaras para levarem para casa.

Já no Baby, as crianças prepararam um delicioso bolo de cenoura e, para levarem para casa, biscoitinhos em formato de coelho. Para a Caça ao Ovo, confeccionaram orelhas e máscaras de coelho e, ao encontrarem, fizeram a partilha com as prôs.

Por fim, as turmas de Fundamental e Médio fizeram uma integração super especial. Os alunos do terceirão confeccionaram cartões de Páscoa em formato de cenourinhas para cada um dos alunos do Fundamental I e, juntos, leram uma história sobre a Páscoa (escrita por eles mesmos quando estavam no 7º ano). Foram presenteados por cartões coletivos escritos pelas crianças e por cartões para cada um deles feitos pela turma do segundo ano. Finalizaram tudo isso com a partilha do ovo!

O Fundamental II também aproveitou o dia para refletir sobre os sonhos sustentados pela Esperança e como a realização está em nossas mãos. Sensibilizados pelo tema seguiram ao encontro com as turmas de Ensino Médio para e partilhar os ovos junto com os prôs.

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